研究方案是研究课题初步确定后，对研究工作所作的书面规划，也称研究计划。研究方案是如何进行研究的具体设想，是研究实施的规划图和路线图，主要回答为什么研究，研究什么和怎么进行研究等问题。
制定研究方案的目的是为了进一步明确研究的方向和范围，确定研究的目标、内容、方法，具体规划研究的步骤和程序，预设研究可能取得的成果。概括起来就是使研究思路清晰化；使研究任务具体化；使研究过程文本化。
微型研究方案的内容大致包括研究什么、为什么研究、如何研究和预期成果等。
一、研究什么
研究什么主要是阐述研究的主攻方向、研究的范围和操作内涵。这一部分不仅要表明研究的主题，还要明确研究的目的以及研究的内容，并对课题的核心概念或关键词进行界定。
1、课题名称
课题名称是课题最高度的概括，表述时尽可能概括研究课题的主要要素。名称主要包括研究的对象、研究的内容和研究的方法，简称课题名称的三要素。
2、课题概念的界定
课题概念的界定就是对课题的关键词做解释。研究时要把涉及的概念、术语弄懂弄透。
界定的内容包括研究范围的界定、模糊概念的界定和关键词的界定。
模糊概念、关键词一般要从两个方面界定，一是从内涵上，即本质特点；二是从外延上，即所包含的范围。
对概念和关键词的界定有两种方法：一是抽象性定义，二是操作性定义。
所谓抽象性定义，是对研究中出现的关键性词语或提法作特殊解释。这种解释可以从文献中寻找合适的定义，但这种定义缺乏具体的指导意义。更好的研究定义应该能够根据研究目的和研究问题的需要，对文献中的相关定义进行修改并赋予研究者自己的理解和认识。
操作性定义是从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，它有利于将抽象的概念转换成可观测、可操作的项目，通过操作性定义，便可进一步明确变量的可观察、可测量、可操作的外显性指标和特征。
3、明确研究的目的
课题研究目的的确定要注意两点：一是不要与教育目的相混淆；二是研究目的不能笼统、模糊。研究目的是研究的“航标”，它不仅仅是一项课题研究要达到的结果，也是对所研究的问题解决的程度。微型课题研究的目的不在于多，关键指向要具体明确。研究目的通常用“动词+名词”的短语来表述。如，“通过小练笔训练的研究增强学生的写作兴趣”、“提高小学高年级学生的作文水平”。
4、分解研究的内容
在微型课题实施研究阶段，落实研究内容时容易出现三个方面的问题：一是只有课题而无具体研究内容；二是研究内容与课题不吻合；三是课题很大而研究内容却很少或研究的课题小而研究的内容多。
可以从两个方面来确定研究的内容：一是问题的现状与归因；二是解决问题的方法与对策。研究问题的现状是解决“是什么”的问题，这是整个研究的基础；归因研究是追问这个问题是怎么形成的，形成的原因有哪些类型和特点，是解决“为什么”的问题，是为了寻找解决问题的“突破口”和“抓手”。所谓“抓手”即解决问题的载体、切入口、突破口等。
研究内容可以看成是课题名称的具体化，是对课题的分解，是课题具体要研究或解决的问题，是课题研究的抓手。课题相当于一篇文章的题目，课题研究内容相当于文章中的段落标题。
二、为什么研究
1、介绍研究的起因
研究起因即研究的背景、原因、缘由等。也称为问题的提出。研究的起因首先要分析课题产生的背景，或基于什么样的情况研究这个课题的，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。其次，要说明课题研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的价值是什么，解决什么问题。
2、说明研究的依据
微型课题研究的依据主要包括两个方面：一是理论依据；二是实践依据。
三、如何研究
1、确定研究的对象
研究对象有总体研究和抽样研究。如果是总体研究，对总体范围要有具体说明；如果是抽样研究，则要说明抽样方法和样本容量。
2、选择研究的方法
从具体的应用角度看，微型课题研究的方法一般有文献研究法、观察法、调查法、实验法等等。在实践中常常出现选择、使用方法不当的问题。一是没有方法，凭经验、主观臆测或猜想得出数据或结论；二是方法不当；三是方法运用不严谨、很随意。
3、研究实施步骤
研究步骤是研究方案的主体，是研究的路线图，愈详细愈便于实施。每个阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的时间安排都要在方案中体现出来。
四、研究成果及其呈现方式
在研究方案中设计出成果形式，从研究者角度来说，可以明确将来用什么表现研究成果，从研究的起始阶段就可以着手向这方面努力，积累材料，构思框架，进行分工，以利于形成研究成果。从课题研究的管理者角度来说，可以据些进行检查验收。
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